Exclusión educativa de personas con discapacidad: un problema pedagógico

 

Exclusión educativa de personas con discapacidad: Un problema pedagógico.

 

Cita apa:  Cobeñas, Pilar, (2019). Exclusión Educativa de Personas con Discapacidad: Un Problema Pedagógico. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 18(1, 65-81. )

RESUMEN:

La educación inclusiva ha irrumpido a la educación desde hace tres décadas, haciendo que los sistemas educativos estén siendo revisados mundialmente. Por lo tanto, el grupo de personas con discapacidad es el más perjudicados ya que estos son los más excluidos de este sistema educativo. Según la ONU existe 4 formas para tratar a las personas con discapacidad dentro del ámbito educativo, y dentro de esas 4, tres de ellas son discriminatorias: la exclusión, la segregación y la integración. Por lo tanto, la educación inclusiva constituye la única forma para que la educación sea un derecho para las personas con discapacidad, esto se conoce como Estudio Temático.  Según este estudio son los alumnos con discapacidad los que aportan una educación inclusiva y no la educación a ellos, por lo tanto, las instituciones especiales solo se pueden dar dentro de una educación inclusiva. 

Los debates sobre la educación de las personas con discapacidad se dividen en dos grandes tipos: el modelo médico y el modelo social. El modelo médico produce una concepción de las personas con discapacidad como falladas o inferiores biológicamente. De modo que “ser discapacitado” supone experimentar la discriminación, la vulnerabilidad y los asaltos abusivos a la propia persona.

Mike Oliver, un reconocido teórico de la discapacidad recientemente fallecido, define a la teoría de la tragedia personal como el principal obstáculo por el cual no se ha tenido en cuenta la discapacidad en las políticas Públicas.

Sin embargo, cada vez más personas con discapacidad señalan que no son las limitaciones personales las que evitan su plena participación si no restricciones sociales que la propia sociedad impone. Las personas con discapacidad han luchado desde sus inicios para revertir los sentidos negativos asociados a su capacidad y construir una identidad positiva.

En cuanto al modelo social, ha tenido un gran valor en las vidas de las personas copan discapacidad. De modo que podemos afirmar que el modelo social de la discapacidad tiene un gran impacto en la sociedad ya que ha posibilitado a las personas con discapacidad salir del modelo de la tragedia personal y auto valorarse de manera positiva.

Por lo tanto, desde esta perspectiva y los estudios sobre educación inclusiva se entiende por educación inclusiva “a la incorporación de todo el alumnado, incluidas las personas con discapacidad, a la escuela común”. Sin embargo, para que esta se dé, debe de seguir una correcta planificación y disposición de recursos. Finalmente, a través de este artículo nos proponemos comunicar los resultados de un estudio sobre exclusión educativa de personas con discapacidad en Argentina.