Una escuela inclusiva para todos

  Cita APA: Hernández Pedreño, Manuel. El estudio de la pobreza y la exclusión social. Aproximación cuantitativa y cualitativa. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 24(3), 25-46.  Resumen: Desde la antigüedad las sociedades más progresivas y avanzada tecnológicamente están experimentando nuevos y diferentes cambios estructurales como el envejecimiento demográfico o el crecimiento de la inmigración entre otros. Estos cambios se han realizado a partir de las crisis económicas de los años sesenta y setenta. En este contexto, aparece el concepto de exclusión social que está sustituyendo al concepto de pobreza, ya que desarrolla claramente los recientes grupos sociales vulnerables y aquellos ámbitos en los que están afectados (salud, trabajo, educación, etc) En España se hace de manera frecuentativa las investigaciones sobre la pobreza y exclusión social . Además las figuras educativas han sido señaladas por diferentes estudios en los transcursos de exclusión so...

Según el informe “Impacto del confinamiento en la niñez latinoamericana”, el confinamiento en América Latina ha incitado la exclusión escolar y graves problemas de aprendizaje de manera prolongada. Este estudio, realizado en la sede española en Barcelona, comenta las consecuencias del confinamiento durante los meses de enero y mayo de 2021 en educación, así como en la salud, alimentación y relaciones en los niños y adolescente de Argentina, Chile, Ecuador, Honduras y Nicaragua.   Este estudio se ha realizado a partir de encuestas, grupos focales, entrevistas semiestructuradas… ya que esta entidad cuenta con mas de 15.000 niños de estos países. Durante los confinamientos de estos países, los cuales han sido duraderos a excepción de Nicaragua, la noticia explica que el escaso apoyo de los docentes hacia el alumnado, y el complicado acceso a internet, ha provocado la exclusión tecnológica, el crecimiento de abandono estudiantil, problemas de aprendizaje y la exclusión escolar. U...

CITA APA :  Mínguez Vallejos, Ramón Francisco Rosario ; Romero Sánchez , Baldomero Eduardo ; Gutiérrez Sánchez, Marta.  ( 2018). La alteridad como respuesta educativa frente a la exclusión social.  Revista complutense de educación .  p. 1237-1251 NOTICIA: Es necesario abordar seriamente problemas como el fracaso y el abandono escolar, ya que si se ignoran la exclusión educativa terminará siendo sinónimo de pobreza y de exclusión social. Pero las soluciones a estos retos y amenazas que acechan a la educación y a la sociedad en su conjunto requieren nuevos planteamientos que aborden esta problemática de manera más rigurosa. Es indispensable pensar la educación desde presupuestos radicalmente diferentes que hagan posible que el escenario escolar deje de ser un espacio productor de desigualdad. Con el objetivo de avanzar hacia una sociedad menos discriminatoria y excluyente, se parte de la ética levinasiana y se propone un modelo centrado en la alteridad pedagógica. Una...

  CITA APA: Novaro, Gabriela; Diez, María Laura; Martinez, Laura Victoria (2017).Educación y migración latinoamericana: Interculturalidad, derechos y nuevas formas de inclusión y exclusión escolar. Revista: Migraciones internacionales.  Resumen La situación educativa de los migrantes latinoamericanos en Argentina con el paso del tiempo ha sido una problemática clave en la política del país.Con el paso del tiempo y la innovación de la educación junto al avance estructurado de la educación este problema se ha ido dejando ver.  El sistema educativo con el paso del tiempo se posicionó frente a los llamados extranjeros y fueron definidos como “otros”. Actualmente, la inclusión se presenta en las escuelas con alto componente de población migrante latinoamericana, y aún así junto a los avances políticos la llegada de los migrantes latinoamericanos a las escuela se caracteriza todavía como una forma de exclusión bajo la visión de inclusión. Atendiendo a las expectativas de los co...

CITA APA:  Rojas Guevara, Flavio José. (2019). Proyecto de investigación  previo a la obtención del título de licenciado en ciencias de la Educación, Mención: Educación básica. El uso del internet y el proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad de séptimo grado de educación general básica de la unidad educativa “Sagrado corazón” del cantón Baños , provincia de Tungurahua. pp (36-93).  Fuente: Encuestas a estudiantes. Data:2019 Interpretación de la tabla: El tema de este gráfico, como bien dice el título, trata sobre las distintas NEE (Necesidades Educativas Especiales) que podemos encontrar en un aula, en especial aquellas donde Flavio Guevara hizo el estudio, con el fin de aprender sobre ellas, que se hagan visibles y evitar así la exclusión de las personas que tienen NEE. Flavio Guevara realizó esta encuesta a un total de 51 estudiantes, de los cuales 27 respondieron que si tenían alguna NEE y 24 est...

Cita APA: Rojas Guevara, Flavio José. (2019). Proyecto de investigación  previo a la obtención del título de licenciado en ciencias de la Educación, Mención: Educación básica. El uso del internet y el proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad de séptimo grado de educación general básica de la unidad educativa “Sagrado corazón” del cantón Baños , provincia de Tungurahua. pp (40-93).  Interpretación de la tabla: Esta tabla nos muestra las variables de las asignaturas y el porcentaje de dificultad del alumnado según las distintas materias.  Con los resultados obtenidos podemos observar que las materias que implican las competencias de lenguaje (extranjero y nativo) y la capacidad lógico matemática son las que los alumnos tienen una mayor dificultad a la hora de aprender. Quedan con menor dificultad de aprendizaje aquellas asignaturas más artísticas (música y dibujo) y las cuales están implicadas con las ci...

  CITA APA:   Rojas Guevar, Flavio José. (2019). Proyecto de investigación  previo a la obtención del título de licenciado en ciencias de la Educación,Mención:Educación básica. El uso del internet y el proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad de séptimo grado de educación general básica de la unidad educativa “Sagrado corazón” del cantón Baños , provincia de Tungurahua. pp (45-93).  Data: 2019 Interpretación de la tabla : Nuestra tabla habla de la frecuencia con la que utilizamos en internet dividiéndose en muy frecuente donde votaron 20 alumnos es decir el 39% de 100%.Frecuentemente votaron 25 alumnos, es decir el 49% de 100.Finalmente en poco frecuente votaron 6 alumnos siendo. 12% de 100.Este total formaba 51 alumnos. Fuente: Encuestas a estudiantes. Para concluir, la mayoría de alumnos votaron que usaban internet muy frecuentemente o frecuentemente, por lo tanto esto corrobora la integridad de...